GİRİŞ VE AMAÇ

Seminer ve makale tartışması Dokuz Eylül Üniversitesi Tıp Fakültesi (DEÜTF) Halk Sağlığı Anabilim Dalı tarafından her yıl akademik dönem boyunca haftada bir kez makale ve bir kez seminer şeklinde yapılmaktadır. Çalışmanın amacı DEÜTF Halk Sağlığı Anabilim Dalında 2014-2019 eğitim dönemlerinde yapılan makale, seminer sunumlarının geri bildirimlerinin değerlendirilmesidir.

GEREÇ VE YÖNTEM

Bu çalışma kesitsel ve analitik bir araştırmadır. Araştırmanın evrenini 2014-2019 yılları arasında çalışan 43 uzmanlık öğrencisinin seminer, makale sunumları için doldurduğu geri bildirim formları (1997 adet) oluşturmaktadır. Örnek seçimi yapılmamış, tüm formlar incelenmiştir. Geri bildirim formlarında etkinliğin uzmanlık eğitimine katkısı beşli likert tipi ölçek kullanılarak; 1 (çok yetersiz), 5 (çok yeterli) aralığında etkinlik puanı olarak sorgulanmıştır. Araştırmanın bağımsız değişkenleri; etkinlik türü ve yılı, bağımlı değişken ise etkinlik puanıdır. İstatistiksel değerlendirmelerde etkinlik puanı ortalamaları, standart sapmaları, yüzdesel dağılımlar hesaplanmış, ANOVA analizi yapılmış, SPSS 22.0 programı kullanılmıştır. DEÜTF Etik Kurulundan gerekli onay alınmıştır.

BULGULAR

Puan ortalamaları 2014-2015 yılı için 4,6+0,6; 2015-2016 yılı için 4,3+0,9; 2016-2017 yılı için 4,5+0,6; 2017-2018 yılı için 4,0+0,9 ve 2018-2019 yılı için 4,5+0,5’dir. 2017-2018 yılı etkinlik puan ortalaması diğer yıllara göre anlamlı olarak düşük bulunmuştur (p<0,001). Geri bildirimlerde bunun nedeni olarak sadece o dönem sunulan makale sayısının 60 dakikalık sunum süresi içinde ikiden üçe çıkartılması olduğu saptanmıştır. Beş yıllık dönemdeki öğretim üyesi seminerlerinin ortalaması 4,4+0,7; konuk öğretim üyeleri seminerlerinin ortalaması ise 4,2+0,9’dur. Öğrencilerin hazırladığı seminerlerin ortalaması 4,5+0,7, makale sunumları geri bildirimlerinin puan ortalaması ise 4,7+0,4’dür. Konuk sunumlarının puan ortalaması tüm gruplara göre anlamlı olarak düşük (p<0,001), tartışılan makalelerin puan ortalaması ise tüm gruplara göre istatistiksel olarak anlamlı olarak yüksek bulunmuştur (p<0,001). Sunulan makalelerin konu dağılımlarına bakıldığında; kronik hastalıklar %28, iş sağlığı %23, kadın-çocuk sağlığı %14, yaşlı sağlığı %11, temel sağlık hizmetleri ve sağlığı geliştirme %8, sağlık yönetimi ve politikası %6 ve çevre sağlığı %5’dir.

SONUÇ VE ÖNERİLER

Halk sağlığı uzmanlık öğrencilerinin güncel literatürü takip etmesini ve araştırma yöntemlerini tartışabilmesine olanak sağlayan makale sunumlarının daha yüksek puan aldığı görülmüştür. Makale tartışmalarının puanında düşüş olduktan sonra makale sayısı son dönem tekrar üçten ikiye düşürülmüştür (makale başına otuzar dakika ayrılmıştır). Puanı düşük olan konuk sunumları için davetli konuşmacının ve konunun daha dikkatli seçilmesi önerilebilir. Tartışılan makalelerde kronik hastalıklar konusunun ön plana çıkması beklenen bir sonuçtur ve kronik hastalıkların ülkemizdeki artışıyla uyumludur. Sağlık yönetimi ve politikası, çevre sağlığı gibi giderek önemi artan konulara gelecek programlarda daha fazla yer verilmesi gerektiği önerilmektedir.

Anahtar sözcükler: Asistan eğitimi, seminer, makale